ВИКТОРИНА, КАК ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ В ОБЪЕДИНЕНИЯХ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА.

Актуальность этой темы заключается в том, что в викторине можно совместить различные виды деятельности. При такой форме подведения итога, как викторина, дети меньше утомляются, удержать интерес детей к занятию гораздо легче, чем при традиционной форме проведения занятия.

 

Методика подготовки:

1. Определение темы: «Чему мы научились за полгода?»
2. Определение задач викторины, которые согласуются с темой;

• обобщить знания, умения, навыки, полученные ранее на занятиях, выявить пробелы для дальнейшего их устранения;
• вызвать интерес к соревнованиям;
• развивать память, воображение при сочинении сказок;
• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время соревнований.
  3. Определение каждого тура викторины:
• а) подбор загадок по данной теме (об инструментах и приспособлениях, которые используются в работе, об игрушках, о животных, которые сшили за полгода),
• б) изготовление раздаточного материала — карточки со швами в конвертах,
• в) дать задание детям — найти и выучить пословицы и поговорки о труде,
• г) дать домашнее задание - сочинить сказку с использованием своих игрушек и инсценировать ее в форме мини-спектакля,

4. Составление правил и критериев оценки каждого тура викторины,
5. Организация и проведение выставки «Умелые руки» по итогам полугодия,
6. Определение критериев оценки выставочных работ,
7. Подготовка призов для награждения по итогам выставки и викторины.

 

Методика проведения:

В водной части занятия оглашаются тема занятия, правила викторины, задается настрой на поощрения по итогам викторины и выставки, для повышения интереса воспитанников к занятию.

1 тур называется: «Загадки». Основное назначение этого тура является собрать внимание детей на педагоге и активизировать мыслительную деятельность. Критерии оценки: количество правильных ответов прямо пропорционально количеству баллов.

2 тур условно называется: «Жеребьевка». Содержание тура: вытащить по жребию образец шва в конверте, определить его, прошить и назвать его назначение. Количество образцов должно быть на 1 больше, чем участников викторины, чтобы у последнего воспитанника тоже был выбор. Этот тур оценивается по 3 критериям:

• Название - 1 балл,
• Назначение - 2 балла,
• Аккуратность выполнения шва - 2 балла.

В данном туре активизируется память и формируется умение стилистически правильно строить свою речь. Педагог обращает внимание на правильное использование технологических терминов.

3 тур условно называется «Дуэль». Задача детей в этом туре — назвать как можно больше пословиц и поговорок о труде. Здесь применяется метод исключения. В этом туре происходит активизация памяти. Критерии оценки: последний участник получает 5 баллов.

4 тур называется «Домашнее задание». Содержание тура: показ мини-спектакля по собственно сочиненной сказке, где действующими лицами являются игрушки, сшитые самими детьми на занятиях.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:

• Сюжет сказки,
• Использование художественного слова (стихов, загадок, песенок),
• Выразительность исполнения (интонация и имитация голоса),
• Количество персонажей,
• Реакция зрителей.

Каждый пункт оценивается по 10 бальной системе и путем сложения всех оценок выставляется общий результат в таблицу.

Итогом занятия стало оглашение результатов викторины и награждение победителя.

Результатом работы объединения за полугодие стала выставка «Умелые руки». Результатом выставки — награждение всех участников и призеров выставки сувенирами.